Tenho 27 anos, sou formado em Ciência da Computação, trabalho gerenciando projetos de software e não me importo com ribossomos, orações subordinadas ou com as Leis de Kepler.
No entanto, eu tive que aprender isto durante meu ensino médio. Tive que aprender porque para entrar na faculdade eu deveria saber isto no vestibular.
Quando entrei na faculdade, nunca mais ouvi falar de ribossomos. Muito menos de orações subordinadas. A boa notícia, é que eu cheguei a ouvir sobre as Leis de Kepler! Por cerca de 50 minutos, me lembro vagamente do professor explicando sobre o movimento dos planetas… algo incrivelmente interessante!
E foi isto.
Eu nunca mais “trombei” com nada disto. De fato, eu diria que nunca mais trombei com pelo menos 70% das coisas que eu aprendi no ensino médio e na faculdade.
Não me entenda mal, eu gosto de estudar, de aprender, e sempre fui um bom aluno. Comecei a faculdade com 17 anos e nunca repeti uma matéria em minha vida, nem mesmo “peguei prova especial”.
Mas hoje, olho para trás e vejo quantos anos passei na escola e na faculdade aprendendo coisas que nunca serão usadas, e é inevitável questionar se esta é realmente a melhor forma de ensino que podemos ter.
Todo professor de universidade/MBA/pós-graduação gosta de enxer a boca para falar “Era da Informação, Era do Conhecimento, Era do não sei o quê” (acho que isto os faz sentir mais cultos do que usar aqueles óculos pretos quadrados), mas ninguém se mexe para tirar nosso método de ensino da Era da Pedra.
Enfiar toneladas de conteúdo dos mais variados possíveis e testar os alunos periodicamente para ver o quanto daquilo eles absorveram, está ficando meio antigo na minha opinião. No entanto, é isto que acontece dos 7, até pelo menos 21 anos de idade, de cada um de nós que passa pelo ciclo completo de Ensino Médio e Graduação.
Ah, mas não pára por aí. Com a inflação da educação, nos dias de hoje você é no máximo medíocre se tiver concluído somente a gradução. Você precisa ter uma pós, um MBA, um mestrado, um doutorado, certificações ou qualquer outra coisa que prove que passou bastante tempo absorvendo uma imensa quantidade de conteúdo da qual irá aproveitar apenas uma pequena parte.
E se você tivesse aproveitado melhor o tempo de aprendizado?
Acredito que precisamos de uma mudança radical no sistema de educação, começando pelo o quê estamos tentando enfiar na cabeça dos alunos.
Para mim a escola deveria focar em duas coisas:
- Conteúdo relevante
- Ensinar a aprender
O quê é Conteúdo Relevante?
Conteúdo relevante é tudo aquilo que a imensa maioria das pessoas daquele grupo (turma de ensino médio, ou turma da faculdade por exemplo) vão usar em suas vidas em algum momento. Deixe me dar alguns exemplos:
Português deveria focar em Redação e Interpretação de texto e não em Gramática. Redação e Interpretação de texto é o que as pessoas vão fazer para o resto de suas vidas, elas PRECISAM disto. A não ser que você faça letras ou se torne um professor de português (qualquer semelhança é mera coincidência), você nunca mais precisará de orações subordinadas, orações coordenadas ou qualquer outro conceito deste tipo. O mundo simplesmente não vai cobrar isto de você, porque isto não é relevante.
Matemática deveria focar em estatística e probabilidade. As pessoas precisam avaliar riscos, chances, recompensas o tempo todo, é importante também saber analisar dados. Mesmo que seja o Sr. João da Padaria, ele ainda poderia usar este tipo de conhecimento de maneira mais consciente para saber quantos pãezinhos ele poderá fazer no próximo mês baseado nas vendas do mês anterior, e então poder avaliar quando ele precisará de mais um padeiro, ou talvez mais um forno. Por outro lado, 99% das pessoas nunca mais irão resolver uma Equação do segundo grau depois que sair do ensino médio. Isto não faz parte da vida delas. De fato, se não fosse o vestibular, isto NUNCA teria sido parte de suas vidas.
Biologia do ensino médio deveria ser totalmente focado em saúde. Saúde do seu organismo, saúde da sua comunidade, saúde do meio ambiente. Ninguém se importa com que acontece dentro do Complexo de Golgi, porque simplesmente este conhecimento não serve para nada, para 99,9% das pessoas.
Ainda assim, é este tipo de coisa que estão ensinando nas escolas e nas faculdades… E o pior, estão cobrando ALTO por isto!
Eu acho que já deu pra entender. Portanto, vamos para o segundo ponto que as escolas deveriam estar focando na minha opinião: Ensinar a Aprender.
A “Era da Informação” é uma maravilha. Existe tanta informação disponível que é possível aprender, ou pelo menos iniciar o aprendizado, de quase tudo via internet. Mas aí surge o primeiro problema: como encontrar a informação útil, e mais importante que isto, como avaliar se uma informação é útil ou não.
Mas digamos que você consiga encontrar informação útil… agora você deve seguir para a segunda parte do problema: transformar a informação em conhecimento.
Este é o novo objetivo da escola. É isto que ela precisa ensinar nossos alunos: encontrar e separar a informação útil do lixo e então transformá-la em conhecimento.
Todo este processo envolve pesquisa, sumarização, priorização, argumentação, validação e muita troca de experiências. Grupos devem ser formados para chegarem a conclusões, confrontarem pontos de vistas, expor suas idéias, exercitar a comunicação. O verdadeiro crescimento está aí.
Conteúdo relevante. Ensinar a aprender.
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) No entanto, tive que encontrar tempo para escrever esta pequena atualização porque é importante!
